（“理想情况下呢，等我成为武徒后，要是有位武尊能收我为徒就好了。可问题是这概率太低了呀，而且各位武尊评判潜在弟子的标准也不一样呢。每个武尊在学生身上看重的东西肯定都不同，唯一能推测出来的就是，他们大概都在找那些有独特之处的学生吧。毕竟要是他们看重的特质在每个学生身上都随处可见，那要是这样的话，被武尊收为弟子不就成了轻而易举的事儿了嘛，那显然不合理呀。”）
所以由此可以推断，一个人越独特，被武尊收为弟子的可能性就越大咯。
（“那现在问题来了，我到底够不够独特呢？”）萧昊天挠了挠头。
（“嗯，我是重生者呀，这一点我挺确定的，其他学生肯定没这情况。可要是把这事儿说出去，那估计得被当成异类绑在火刑柱上烧死了呀。就算他们不信我说的，起码也会觉得我脑子有毛病吧。反正不管咋样，说出这事儿都没好结果呀。”）
问题是，萧昊天也不确定自己实际上到底有多独特呢。之前的武术入学考核就让他看清这点了。
（“确实，我在武术和格斗运动方面有科学背景以及研究经验，靠着这个我在武术考核第二轮里耍了些小手段，可也就仅此而已了呀，这也算不上啥了不起的事儿呀。也就是靠着这个，我才能弥补和其他考生在实力上的差距罢了。但就凭这点，能引起武尊的注意吗？”）
萧昊天觉得不太可能呀。
（“还有个可能影响他们评判标准的因素，就是武术的契合度了。我很怀疑一个擅长防御类武术的武尊，会收一个走进攻或者身法灵活路线的学生为徒，不管这个学生有多厉害都够呛呀。”）
这也说得通呀，武尊干嘛要去操心那些不是自己专长的事儿呢？
（“这也就意味着，那些被选中的学生大概率都是武徒了。假设他们会选武术契合度高、类型相似的学生，那也只有那些已经找到并确定了自己武术道路的学生才有资格被选中咯。”）
这就意味着，萧昊天要想有被选中的资格，最该做的就是努力成为武徒呀。他很怀疑武尊们会不会去搭理那些还没到武徒级别的学生呢。没突破到武徒境的学生，连武者都算不上呢，根本就不值得这些大人物花时间和精力去关注呀。
（“所以说到底，我的目标和打算都没啥变化呀。我只要成为一个能引起他们注意的武者就行了呗。”）
萧昊天心里明白，说着容易做着难呀，不过他可不会就因为这个就打退堂鼓的。
“……好啦，咱们介绍的第一部分内容就差不多到这儿了。”柳院长微笑着说道。
“接下来我要讲讲学生的权利、特权以及责任了。先给大家介绍一下，学院制定现行这一版规章制度以及学生权利、特权的时候，想要达成的目标和意图是什么吧。我们希望营造一个这样的环境，能让学生们把时间和精力都投入到发展和追寻自己的武术之路上去，不用被那些不必要的负担、阻碍或者限制所干扰。”
“规章制度的框架核心目标呢，就是防止学生通过一些不良行为去妨碍自己或者其他同学。我们给出的这些指导方针，就是为了帮助学生们养成成为成功武者所需要的正确心态和品性呀。我们有一套很严格的学生评估系统，会按照天武学院规章制度里的处罚条款，来衡量学生的违规行为呢。”
“要是违规行为太多了，那后果很简单，就是直接开除咯。学院只想留下那些有强烈意愿成为武者的学生呀。另外我还要讲讲……”
当然了，能通过考核的学生，大多数那都是特别渴望成为武者的，不然的话，第一轮考核估计都过不了呢。不过也有一小部分学生，虽说没那种特别纯粹想成为武者的动力，但还是通过考核了。正是因为这个原因，才把针对违规行为的严厉处罚条款加到学院的规章制度里了呀。
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