「从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在忙碌的大人们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”大人们听到喊声急忙拿着手里的工具往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
大人们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“太好玩啦！你们上当了！”大人们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，大人们担心或许是真的，再次冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向大人们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
大人们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃和他的羊都被咬死了。」
后半节课上，语文老师给大家讲完了故事，有同学哇得哭了出来，“我妈妈读过这个故事，放羊娃才没有被狼咬死呢。”
语文老师很淡定，“那这位同学的意思是，只要不被狼咬死就可以接受撒谎付出的代价？小羊死掉都无所谓喽？”
那名同学使劲摇头，嚅嗫道：“小羊也很可怜。”
“好啦，别伤心，把它当故事看，没有人受伤也没有羊受伤，你们现在还小，听到狼吃羊就以为只是狼吃羊，但同学们想想，你们在哪里见过狼？”
“在电视上！”
“动画片里！”
“我看过真的！在野生动物园！”
“我也看过，它看到人群就跑啦！”
……
语文老师拍手，止住大家发散的思维：“所以故事里的狼并非现实中的狼，羊也不是真的羊，放羊娃和大人也不一定只是年龄的差别，同学们课后小组讨论一下哈，故事里的人和事有没有可能指的是别的东西？如果你不是放羊娃而是大人，甚至是狼或者羊，你对其他人和事会不会有不一样的看法呢？”
下课铃声响起，语文老师合上讲义，“这就是咱们本节课的作业了，同学们再见。”
学生们起立，齐声作别：“老师再见。”
老师离开后，教室瞬间闹腾起来。
莫晗两堂修炼下来，结合同学们的课后讨论，稍有明悟：外语教孩子新语言，语文教孩子读故事，难道这里的修炼主打的是谁解读的东西多谁就强？
倒也…跟她们那里差不多——
谁参悟的功法多谁就强。
不过，莫晗知道光领悟力达标可不够，每个人修炼情况千奇百怪，还是要拼天赋和运气的。
虽然运气她貌似没有，不过天赋挺拿得出手。
莫晗对修炼好此界的学问有了丝底气，出门上厕所时，听到系统在脑子里问她：“那你怎么解读狼来了的故事？”
莫晗略一回顾原文，道：“我觉得吧，狼来了里的狼应该指的是现实中遇到的困境，严重了说也可以是死亡。”
“放羊娃每天都去山上放羊应该指的是循规蹈矩的安逸生活，他可能腻味这种生活，还要把山下的大人骗上来陪他玩。”
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