至于繁体隶书,黄平表示能看懂大部分,大部分不会写,所以准备直接教简体字。

然后黄平说道:“今天我们就学这几个字吧,这些字都是我刚才讲的课程里的东西。

学这些字的同时想想我刚才怎么介绍它们的,这样字学会的同时,我刚刚讲的关于水的变化原理也就懂了。”

黄平想了一下,说道:“大家先排队都过来看一下这些字,找树枝去旁边找块空地练一下,老师先离开一下,有问题先问下张三老师。”

然后黄平就去找搭鸭舍墙的黎甲马三人去了,到了地方。

黄平扯着喉咙喊正在割苇席的三人:“甲叔!易叔!丙叔!停一下,先来帮我做块大木板,我有用。”

三人听到黄平喊,黎甲马回道:“等我们把这些芦苇扛回去就帮你做。公子做木大板干什么?”

黄平:“甲叔,都跟你们说别叫我公子了,叫我黄平就行。

我昨天不是答应教那些孩子写字嘛,我想做个大木板,把字写在上面。”

黎甲马也想起来昨天黄平说教书的事,说道:“公子放心,回去就给你做。”

黄平:“不行你叫我先生吧,不要叫公子,我听着别扭。”

黎甲马也没办法:“好吧,公……哦,先生!”

说着就回到了鸭舍,黎甲马照着黄平的描述,拼了一块宽约七十长约一米三的大木板,还用工具给表面磨光滑了一点,在后面用木条嵌了个支架。

不得不说,华夏古代的通用技艺传承还是挺广的,就是绝技容易失传。黄平想着,请黎甲马和易珥石帮忙立到教学的那个空地上。

自己则去灶房找木炭去了,留下舒蹈丙在这编芦苇。

回到教学空地,就看到地上长出了一片光屁股蛋子,还夹杂着一个大腚,原来是学生们都在地上趴着练字呢!

黄平笑了一下,看到黎甲马两人把抬来的大木板支在旁边,两人则跑到张三那里拉着他,让他讲解地上的字。

看着学习氛围浓重,黄平也不打扰他们,自己就在新做的“黑板”上,按笔画顺序,把所有的字写每一笔画的样子都写了上去。

就像后来的小学生字帖一样,用的由左至右书写顺序的笔画顺序。

写完之后,黄平转了一圈,看看学生画得歪七扭八的字,大致了解了问题。

主要还是直接接触写字,不知道从哪个部位开始写,看来自己在“黑板”上笔画写的字,刚好用得上。

看完,黄平回到“黑板”边,拿着旁边的一根木棍敲了敲“黑板”,

说道:“大家先停一下,这个黑板上,反正它先叫它黑板,以后我会把这玩意儿染成黑的,写白色的字。

看,这上面的字呢,就是今天学的这些字,以及笔画顺序,比如‘水’按这个顺序写。”

说着,黄平拿着木棍在黑板上临摹了一下。

然后正准备说话,就看到张铁牛快速跑来,一脸大汗,也不知道出什么事了?

张铁牛喊道:“小黄平,你要的东西……呼呼呼……”

黄平一脸无语,只能对学生们说道:“其他的字写字顺序也在黑板上了,大家跟着上面写,不会的互相讨论,记得边写边读。”

说罢,拉着张铁牛就走。

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