实际大学的课堂,普遍都还蛮安静的。

王老师手里拿着个纸上,滔滔不绝的正站在讲台上讲课。

“作为学生来说,想要修好我们《中华文化典籍导读》这堂课,首先就得保持一个大量且普遍的阅读,要熟读历史,熟读‘四书’......”

王老师站讲台上正讲的滔滔不绝,这头一抬——

就看到了坐在教室正中央的沈月,哭的那叫一个梨花带雨,看起来是异常悲伤?

看着这一幕情景,王老师顿感疑惑——

这沈月,是怎么了?

老实讲,对于沈月这么一位同学,系的老师很少有不认识的。

至于原因,倒也简单,谁叫别人是尖子生呢?

很少看到沈月这样的优秀学生,在教室这种公众场合,情绪这般失控?

“难不成......”

“她是遇到什么事儿了?”

如果说,沈月哭泣的声音小一点儿,倒也罢了。

只要她不影响别人,不影响到自己的正常讲课,那不管她在下边做什么......

那大概率也就随着她去了。

可是,宛若控制不住自己的情绪一般,沈月哭泣的声音越来越大......

这甚至都点儿影响到了上课的正常秩序?

只见王老师一脸关切地看着沈月:

“沈月,你怎么了,是碰到什么事情了吗?”

不喊还好,这一喊,顿时就吸引过来了全班同学的目光。

像是意识到自己情绪的失态一般。

沈月哽咽了一下,然后赶忙拿起桌上的纸巾,擦了擦脸上的泪痕:

“没什么王老师,我......”

“我就是看书看哭了......”

看书看哭了?

这倒是個新鲜事......

王老师正觉疑惑,开口就想要询问一下子;

‘什么书竟然还能把你看哭?’

可不等他开口,他脑子一转,就想到了今天这趟课讲的就是《中华文化典籍导读》,这堂课——

讲的就是读书!

像是联想到了什么一般,王老师一脸欣慰地看着眼前的沈月,只见他一扫手里的纸扇,轻言细语地看着她:

“沈月,不知道你读的什么书啊?”

“是《四书》还是《五经》?又或者《论语》还是《离骚》?”

“说出来,和同学们分享一下嘛......”

沈月一个优等生,平时还兼职写作,多愁善感一点,内心世界敏感丰富一些。

这完全就可以理解。

在王老师的设想里,沈月应该是在饱读过历史上的这些文学典籍后,体验到了文字的魅力,而后触景生情流下感动的泪花......

可谁料,不等王老师继续幻想下去,沈月一句话直接打破了他的幻想:

“都不是,王老师。”

“我看的是历史文......”

听闻‘历史文’这三个字,王老师虽然愣了愣神,但脸上的笑容丝毫不减:

“历史文,那也是包含在《中华文化典籍导读》里的呀......”

“不知道沈月同学,你读的是什么历史文?”

“是《尚书》还是《国语》?是《史记》还是《战国策》?”

“老师平时也很喜欢读历史文的啊!”

“我平时都读《春秋》的......”

你读春秋?

虽然这句话乍一听起来并没有不妥,但沈月老是感觉怪怪的,具体是怪在哪里她也说不上来?

也没深想,沈月摇头,径直回答了王老师的问题:

“王老师,我没读过《春秋》,我读的历史文书名叫——”

“《穷鬼的上下两千年》......”

穷鬼的上下两千年?

听闻这个名字的王老师顿时就愣住了。

这......



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