故事继续.....

更多时候,放学以后,他就蹲在橘树下面。在草丛间、叶子里捉青虫,把它们扔在地上,用小刀一截两半,拖出一道青绿色印痕。

妈妈宣称水泥板属于她,不允许被弄脏之后,橘树下就成了男孩放学后唯一的去处。

学校。

老师一把扯住男孩的袖子,问:“作业呢?”

有作业吗,男孩忘掉了。可是没有办法向人解释。

第二天,老师扯住男孩的衣服,狠狠打了他一个“毛栗子”,问:“作业又没做?”同学们哧哧哧地笑。

有作业吗,男孩又忘掉了。他自己微皱起眉。

后来,老师发现,男孩不是故意赖掉作业,只是在每次老师布置作业的时候,他都不在听,他的耳朵像是封住了。以后,每次留作业时,老师踱到男孩面前,猛地用教棒戳点他的桌子,“听好了!”可是男孩还是照样忘记。

无所不在、没完没了的健忘!老师们哑口无言。

进行速算测试了,老师把卷子发下来,油印的字迹微微发绿,发出浓郁好闻的墨水味道。男孩答得比谁都写得快。答完了,就走出教室。

老师看到卷子被袖子和手抹得脏兮兮,不由得来气,再看答案,更来气了,没有几个是正确的。细细再看,通常是减法做成了乘法,加法又做成了减法,这下气得开始发笑。

是种奇特的粗心?还是智力上的问题?老师们大惑不解。

中午,考试不及格的人被老师留下来,孩子们把这称做“关饭学”。这意味着,他们比其他同学晚回家吃饭,更值得注意的是,这意味着一路上得忍受乡亲熟人嘲笑的神色,这种耻辱比什么都更令人难受。

老师自己吃饭去了,吃了饭跟人聊天,说笑了半天,才想起来还有几个学生留在教室,匆匆地赶来。

另两个同学泪水盈盈,像小兽一样望着老师,老师对他们说:“回去吃饭吧。”

男孩不哭,也不搭讪。

老师问:“上次摔痛的膀子怎么样了?”

“好了。”

膀子摔痛是很久以前的事了。如果回答,膀子还在痛,就能得到同情和谅解?

但还是听老师说:

“回去吃饭吧。”

男孩没有回家。

学校南面校门口有一条河,河上一座水泥桥。

水泥桥两米宽,四五米长,已经用了十年,水泥浇铸的栏杆,要比桥面高出半米。从桥上望出去,河水十分清澈。

男孩在桥栏上走来走去,做一个要跳进河的姿势,最后,停下来坐在一端。头顶上是棵几十年的老槐树。

有的同学在小河石阶上,用手掬清凉的河水,含到口中,迎着阳光,嘴里发出扑扑的声音,细密的水雾喷向河面。运气好的话,在雾帘里会出现一道弯弯的小彩虹。

桥两头的路上,吃过饭的同学三三两两,陆续地归来。

男孩心里想着家里的橘树,尤其是橘树下的小刀。

妈妈问:“今天怎么没回家吃饭?”

“吃过了。”

“在哪儿吃的?”

“阿文家。”

妈妈在村口遇到阿文妈妈,说了感谢的话,阿文妈妈觉得奇怪。妈妈明白了,男孩在撒谎。

妈妈责备了两句,男孩直着脖子听,没有低头。妈妈生气了,抄起墙角的小竹笞就打上去。男孩不躲也不哭。

男孩不哭,也很少笑。

拍照的时候,阿姨叫他笑一笑,他笑不出来。阿姨问为什么。

他说,笑起来的时候,脸有点疼。



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