“那就行。好好学，距离高考还有小一年，时间来得及。”
秦美芹给宁香夹了菜：“多吃点，吃完了躺着眯会儿。”
“嗯，谢谢姨。”
宁香道了谢，这才继续认真吃饭。
下午宁香是踩着铃声进的教室。
原本喧闹的教室在宁香出现的刹那寂静了一瞬间，随即又恢复到闹哄哄的状态。
宁萌看都没看闫美丽一眼，直接走到自己的座位上。
刘畅也不和过道另一头的同学说话了，低声问宁萌：“上午咋回事？你咋第四节课没上？”
“哦，去了办公室一趟，然后就回家了。”
宁萌没说具体的事。
刘畅见她不说，只以为是学习上的事。
想到学习，刘畅突然想到了上午刘一航抽风的话，赶忙就要和宁萌说。
谁知这时候老师进来了。
教室立刻安静下来。
刘畅很想和宁萌说，于是就在草稿本子上写了下上午发生的事。
宁萌看到后，微微一怔，随即恢复如常，只回了三个字：挺好的。
之后她就开始认真听课。
虽然这些内容她都已经学会了，但也没有懈怠的不去听课。
多听一遍，就等于是多复习一遍，对于她来说并没有坏处。
终于挨到了下课，刘畅赶忙问宁萌：“同桌，你说航子那样的成绩，现在学还来得及吗？”
“为啥来不及？”
宁萌不解：“你们又不是智力残缺听不懂人话，也不是背不下来课文，怎么就来不及呢？”
“可，可是咱们都初二了啊！”
刘畅被宁萌的反问问得有点没底气。
宁萌翻了个白眼，没好气的说道：“临阵磨枪，不快也光，没听过这句话？就像是英语，就算你被不对单词，但跟着磁带多读几遍。读得多了，语感自然就上来了。”
“别的不说，填空题的时候自己在心里读上几遍，就算不明白意思，语感也能给你提示。”
“十道题里有两道题能用利用语感找到正确答案，那这两道的分是不是就是你的了？”
这种学习方式并不是宁萌胡诌的，而是她的亲身经历。
前世刚上初中，她的英语很差，被英语老师当众阴阳了好几次。
尤其是当众读课文的时候，那结结巴巴还发音不准，让宁萌感觉很没面子。
英语教材会配备磁带，而父亲也不知道是从谁家弄了个录音机，挺大个儿的，有点土气，但却能用。
于是宁萌就跟着磁带读课文。
一遍遍的跟着读，语感慢慢的也就提上来了。
至于单词发音，别人是先学音标再学读音，而宁萌却是在死记硬背了音标后，跟着阅读课文，一点点掌握了单词的发音。
此时她的语感上来了，英语课上读课文也比以前进步了很多。
英语老师对她的态度也开始转变。
就是这样，宁萌一点点摸到了学习英语的窍门，有的时候哪怕是遇到没有背过的单词，也能通过发音拼出来。
这是大量阅读带来的好处。
一是语感，二是照着课本念。
看一遍，不认识，但如果是看十遍二十遍，也足够能让她和单词混熟了。
而这样的习惯一直持续到了高考。
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