她点点头说道：“梅主任，你这么说，我就不多啰嗦了，这件事是我和唐主任最近也才想起要做的，也是华志安老师来支教之后，我们想要学习一下先进经验才想出的办法，本来想通知你，和你一道商量的，但是考虑到你教务上面的事情多，所以就没敢跟你说。今天这个公开课，我想请你去主持一下，把把关，唐昊毕竟年轻，还没有经验。”
程梦竹这么说，完全是照顾梅先华的面子而已。
梅先华也听出来了，说道：“我上午还有事，就不去了，唐主任虽然年轻，但是办事很沉稳，还是能担当大任的吗。”
程梦竹听他这么说，就借坡下驴说道：“好好好，那你忙吧，我去看看啊。”
程梦竹说着，就离开了办公室。
梅先华见程梦竹离开，心里是五味杂陈，不知道说什么好。
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上午的公开课教学如期举行，第一节是侯莎和八年级一个数学老师的课，第二节课是华志安和王福荣老师的课，然后三四两节课是在会议室评课。
文科的老师都去听侯莎和华志安的语文课，理科的老师也都去听八年级数学老师和王福荣老师的课。
侯莎是一个很认真的老师，细节上面做得很好，比如学生读书的语音、语调，对诗词的断句等，都做得很好，但是对《天上的街市的主题把握不住，对写作方法和表现方法掌握也不清晰，尤其是对联想和想象着两个概念没有深入的理解。
而华志安在上课的时候，注重多方面的教学，除了字词句这些小的细节，对大的主题，诗歌的表现方法等，都讲的很清楚，别说是学生能听明白，就连一些历史和政治老师来听，也很快就掌握了诗歌创作方法、内容以及主题的探索等。
而且华志安通过图片和录音，多角度展示诗歌的魅力，尽量给学生带来美的享受。
其实不论是古诗还是现代诗，其意境就很难掌握，有些人搞了一辈子的诗歌教育，但是对于什么是诗歌的意境，怎样表现诗歌的意境，还是搞不清楚。
华志安尽量使用通俗易懂的方法讲述什么是诗歌的意境，以及如何把意境和意象这两个概念区分开来。
老师们听了侯莎的课之后，再去听华志安的课之后，高下好坏，就立即表现了出来。
侯莎老师在上完了自己的公开课之后，也去听了华志安的课，她感受到华志安上课真的不一样，属于那种一听就想听，一想听就能听懂的那种。
她心里不禁对华志安由衷的敬佩来。
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华志安的课上完了，很多老师很沉浸在这一课的意境之中，所以大家到了会议室，都在谈论这一节课带给自己的感受。
程梦竹和唐昊都听了华志安的课，所以在会议室里，唐昊向华志安微微笑道：“华老师，我以前在读书的时候，就学过《天上的街市，但是那个时候根本就没听懂，根本分不清联想和想象这两个概念，也搞不懂诗歌里面的意境和意象这些东西。但是听了你这节课，我全明白了，甚至还想要写一首诗呢，呵呵……”
华志安说道：“那是你理解力强，当初读书的时候，要是有现在的理解力，那什么事干不成呢？”
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