“明天的教学任务，恐怕得二个校领导自己上讲台顶起了。如此，大家的生活就得全靠自己自力更生，而且还得上前支教”前来支教的同学，都是千百个大学生中的精英人才，何老师如此提醒点拨，大家岂有不明白之理，都看着班主任老师默默点头。
这让领队的何老师，高兴的笑了。
要知道，“支援地方教育”一语，听起来虽然很责任很神圣，可里面包含的内容却实在太多太多。最主要的，支教老师虽然都是大学生中有社会责任感的精英，可毕竟都是还在读书的年轻人，自己尚且还有许多不成熟的地方，却要负起支教的重任，这就有一个以身作则和如何引导学生的问题了。
作为多次担任支教领队的何老师，心里十分明白。
现在最主要的，是如何让这些热血大学生，迅速转换成真正的支教老师，溶入地方小教的日常工作中去。所以，她把自己的想法讲后，见大家能理解并照做，也就是开始了自己支教的第一步，自然愉快了。
大家说着聊着议论着，不知不觉就到了半山寨村。
全村顺地势而建，长宽各约二千多米，散落自如，东高西低。从村子全貌可以看出，历代村民们在修建自己的房屋时，都注重坐北朝阳，以保持房屋最好光亮和通风的“负阴抱阳”格局。放眼望去，房前房后都是光秃秃的。
唯有几乎在每家房顶上，都安着小锅盖天线。
全村四周，绿荫环抱，良田横溢。充分体现了中国农家“前不栽桑，后不栽柳”的稼穑惯习。村子中间，是一条很宽敞弯弯曲曲，明显是人们踩出来的村道，村道又分叉出许多小路，把整个村子紧切而有机地相连起来。
村道两侧，是全中国所有乡村集镇的标配。
各种小店小铺一家挨一家，老人们坐在店门前唠嗑，妇女儿童来来往往，十分热闹。村道中间，有一个青石垒成的纯自然性的大石堡，外宽中高，最高处是一块藏青色的长条石，纹理清晰，熠熠生辉，格外醒目。
几百年的风风雨雨，把石堡的外貌摔打得斑驳陆离。
几十代的来者去者，把石堡的外宽坐成了光滑的石凳，高低刚好够一个成年人坐下休息。踏进村道，苏丹感到自己的眼睛不够用了，到处都是沧桑，到处都是故事，清瘦儒雅的徽文化像风一样漫空飘舞
燕子碰碰她：“瞧，外星人呢。”
苏丹眨着眼睛：“谁？在哪儿？”“我们啊！”燕子自得的挺挺胸：“瞧村民们的眼光，没见过吧。”“当然！”苏丹也挺起了胸脯，矜持的转动着眼睛。可闺蜜俩很快就发现，除了村口唠嗑的几个老人一直抬头在看着，一行人慢慢走过时，其他的村民居然连眼也没抬，就像没看见一样。
然而，一行人还没走远，就有人叫着追了上来：“老板留步，老板留步。”
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