“二狗已经给我们复述了后羿射日的故事,接下来我就说说这篇故事所蕴含的道理。”
柳思抿了一口水,用正常的语气说出二狗的名字。
“讲道和理,之前,我们要先想想后羿射日这篇故事中,有哪些角色呢?自由发言。”
“有后羿!”
一听到自由回答,刚刚坐下聚精会神听讲的贾二狗立刻大声喊到。
“有凿齿,有凿齿!还有九婴!”
“还有大风,乌拉拉的大风!”
其他学生也不甘示弱,纷纷喊道。
“还有封豨和尧。”
憨厚的贾大木乐呵呵的举手,别的学生不愿意记这些繁复的字和音,只有他不厌其烦的一遍遍细读默背。
“还有契?和修蛇,还有猰?和修蛇!”
性子急躁的贾三河看一个个角色都被别人喊了出来,虽然不清楚猰ya四声?两字连起来的读法,但也忍不住喊了起来。
“是猰?不是契?。”
“要你管!”
憨憨的贾三木试图纠正错误,结果被傲娇的贾三河毫不客气的反怼了一句。
笑眯眯的看着嘈杂的课堂,过了一会儿,柳思才拍拍手,把学生的注意力吸引了过来,继续开始教学。
“不错,你们把大部分角色都说了出来,不过还是漏了一个,你们知道是什么吗?”
还有角色?羿、猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇不是说完了么?怎么还有?
有的年龄小的孩童已经忍不住掰着手指头数了。
“是大日?”
冥思苦想一阵,有孩童突然睁大眼睛问道。
“不对!先生说过,角色是有生命的生物,不是没有生命的!”
话音刚落,就有性急的孩童反驳。
“不,大日确实是角色。”柳思笑着说道。
“这是一篇神话故事,在故事中,大日是做为神之子出现的,有生命有意识,自然也是故事中角色的一员。”
表面上这样说,实际上,没有生命的物品在一个剧本中,也一样可能是角色。
不过这涉及的东西和辨析就比较复杂,不适合这个年龄段的孩童学习。
事实上,柳思教的很多东西都是简化般的。
比如金乌,就只言及神之子的身份。
“在这篇故事中,做为神之子的大日金乌犯下了不仁的暴行,罔顾一己之私,造成了天地间的生灵涂炭,所以为后羿所射杀。”
“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇,这些凶兽,则趁生灵涂炭之际冒头作恶,是为穷凶极恶,最终以为后羿所杀。”
“而在这篇故事中,后羿做为一个人类,勇于向天上的大日射出自己的箭,反抗残暴不仁的大日。舜做为一位领袖,知人善用,切实带领人民度过了劫难,也是一位贤明之主。”
简单将整个故事内的角色所做之事阐述一遍,柳思复问道。
“听了这个故事,你们有什么感想么?”
感想?
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