“哟!上课了,先上课吧!晚些天我找个时间请你吃大餐,庆祝一下。”

两人说说笑笑的走向教学楼,一凡在教室门口故意放慢脚步,拉开了与肖麦的距离。

肖麦察觉到了一凡这个小动作,她回头看看一凡,嘴巴一抿眯着眼睛冲一凡作了个乖娃娃的表情,快步走进教室。

心情很好的一凡重新站到讲台上。

看看下面整齐安静的学生,气氛明显比上节课要好很多,有几个学生的目光追随着一凡的身影,一副崇拜的样子。

高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之,就是说的这种情形吧。

在一凡看向下面的学生时,与肖麦目光短暂有个接触,肖麦单手托着下巴给了他一个轻轻的微笑。

一凡移开目光收收心神,准备上课。

兴趣是学习的动力,他要利用上节课刚刚创造的好氛围趁热打铁,把学生的积极性调动起来。

一凡从二战结束美国全球战略的需求切入,讲解促成早期网络发展的前因后果,再结合目前的生活现状给学生讲解网络介质及其特性。

看了看时间,一凡决定要从身边事物入手巩固一下知识点。

一凡说道:“早期网络主要通过双绞线进行传输,只是在远距离传输中才会使用光纤。随着技术的进步,现在包括家用宽带也开始使用光纤了。那么,家里装有百兆宽带的请举手!”

几乎一大半的学生把手举了起来,一凡示意大家放下手,然后问道:“那你们有没有注意联结宽带光调制解调器的路由器,它的传输速率是多少呢?是不是真的速度变快了,达到了百兆的速率呢?”

学生一脸懵的看着一凡,不知道他在说什么。

“就是光猫!”这一解释学生的表情就轻松多了。

“速度不快就买四个天线的,有些不是号称穿墙王嘛!”

“有用吗?我家里是复式楼,串联了好几个四根天线的也没见网速提高,奸商呀!”另一个学生反驳道。

一凡等学生说完了,反问道:“速度不快就抱怨了,那你们有没有想过,你买的路由器是不是支持百兆宽带呢?你让一辆跑车在乡村的泥巴路上,它也跑不起来呀!”

“还有这一说?”

“我还以为买路由器选个大牌就可以了,以前还真没注意到!”

一凡在黑板上画了图,给学生作了解释,“网络材质各类繁多,如果所用的传输介质不匹配,对速度的影响是必然的……”

从学生们的表情,能看得出来学生们还是很有兴趣的。

一凡在黑板上写下了之前讲过的几种介质,说:“设备之间依靠何种介质、以怎样的编码来传输信息等。对于网络设计人员或网络开发者来说.了解网络底层的结构和工作原理则是必要的,这也是本课程最基础的知识。”

为了保持住学生的兴趣,一凡并没有用太多的专业词语。

“在家里早期我们用网线,让家里处处都可以联线上网。”

一凡举起自己的手机,晃了晃说:“现在我们有手机、平板、笔记本,网线就不方便这些设备随时随地上网了吧。”学生们点头认可这一点,他们中有很多人连网线长什么样都没见过。

“有谁用网线接手机上网的?”一凡问出这个看来荒诞的问题。

学生们哈哈大笑起来,手机接网线?这还真没见过。

“那么无线这种传输介质在目前就发挥了很大的作用,微波与之相同,但也有区别……”

正说着,放在讲台上的手机屏幕亮了,一条无号码的短信显示在屏幕上,让一凡中断了讲课。

“20:00,今晚”,屏幕上的字让一凡皱了皱眉头,想起上次行动中的那个猪队友,他心里多少还有些不快。

关闭了手机屏幕,一凡又丢给学生一个问题:“光纤的特性适合远距离、大容量传输,那无线适合吗?”

“肯定不行了。地球是圆的,无线受地球的曲面影响,要接力才行,干扰也大。”嘴快的立即把所学的内容来了个现学现卖。

“好,下次我们发射飞船时,地面就直接和飞船联上一根光纤,大容量,传输远,抗干扰嘛。”一凡又把大家逗乐了。

“可笑了是吧,我们只有学习并掌握了各种通信介质及其有关的通信特性,就知道尺有所长,寸有所短。它们各有自己的应用领域,视应用环境选择合适介质才能发挥它们的特长。”

又回答了学生的几个问题,并布置了预习任务,这节课也在洋溢着快乐的气氛中结束了。

而走出教室的一凡还惦记着刚才那个突来的战斗短信。

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